Les recherches menées par le Programme d’Analyse des Systèmes Educatifs de la CONFEMEN (PASEC) sur la région révèlent que l’élève du fondamental souffre des difficultés de manque des compétences de base. 89% des enfants de 10 ans en Afrique subsaharienne ne savent ni lire ni comprendre un texte. Ledit projet vise à promouvoir l’éducation préscolaire en faisant aimer les enfants l’école, doter aux enfants des compétences de base leur permettant effectivement d’affronter
l’enseignement fondamental ainsi que diminuer le taux d’abandons ou d’échec des élèves. Pour y arriver, deux outils standardisés, le MELQO (Measuring Early Learning Quality and Outcomes) et l’ELA (Evaluation des Apprentissages) seront intégrés dans cet apprentissage précoce, dit Prof. Claver Nijimbere, Directeur Général de la Science Technologie et Recherche au sein du Ministère de l’Education National et de la Recherche Scientification et coordinateur principal du projet dans le pays. Cela a été indiqué mercredi 06 Août 2025 dans un atelier de lancement du projet intitulé « Adaptation et mise à l’échelle des diagnostics et évaluation de la qualité et des résultats de l’apprentissage précoce dans la région de l’Afrique de l’Ouest et du Centre » organisé par le Ministère de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifique(MENRS) en collaboration avec le Réseau africain de la petite enfance.
Aloys Nahigombeye